举例子的作用
1、小学常用的6种说明方法
(1)、党的十九大报告指出：“加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。”如何让网络空间的发展与国家发展民族进步的步调一致，使它在合理的范围内有序发展，是当前学界研究的重要课题，也是极有可能出现在试题中的考点。
(2)、 在孩子们的举例表达中，发现了两种错误。一种是在举例时，将比例式等同于正比例。可能孩子牢记了“比值一定”，于是就写了比值相等的两个比，将“相关联的量”，“变化”的特征忽略了。但这种错误我是第一次见。想想原因。可能，这是我第一次在正比例的意义学习之后就布置探究作业——让孩子自己举例表达说明。以往都是在学完正反比例意义后，才探究“判定的绝招”。缓几节课后，经验积累丰厚了，有些问题就不太会出来了。
(3)、这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。
(4)、作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
(5)、电流互感器内部放电，声音异常或引线与外壳间产生放电火花
(6)、电流互感器的二次侧为什么不允许开路？开路以后有什么危险？
(7)、第九期：模电难点：8分钟详解三极管的电流放大作用
(8)、先执行测试类SerialTest，生成序列化文件，代表A端序列化后的文件，然后修改serialVersion值，再执行测试类DeserialTest，代表B端使用不同serialVersion的类去反序列化，结果报错:
(9)、(答案)新增publicintage;执行SerialTest，生成序列化文件，代表A端。删除publicintage，反序列化，代表B端，最后的结果为：执行序列化，反序列化正常，但是A端增加的字段丢失(被B端忽略)。
(10)、“那么，你能联系生活或者结合课前收集的资料，说一说植物动物(吃的穿的、煤炭)和太阳的关系吗？”我一边提问，一边将小草、小鸟、米饭、上衣、煤炭的图片出示在屏幕上。
(11)、划线部分就是案例。A同学的太长，B同学的太短。前者是在一个段落里用一半来解释分论点，再用一半来举例子。但篇幅太长，一些多余的句子挤占了论述的空间，于是得到了一个很臃肿的效果。而后者，则是蜻蜓点水一般，在段落末尾提了一下“榆林产妇坠楼”事件，并没有交代清楚论点和案例之间的内在关系。
(12)、为了说明白，说明文必须根据说明对象的具体情况，恰当地使用说明方法。而同学想要学明白，就需要准确认识不同的说明方法，体会它们表达上的好处，特别是在这篇《太阳》中，就组合运用了多种说明方法。
(13)、情境：一个子类实现了Serializable接口，它的父类都没有实现Serializable接口，序列化该子类对象，然后反序列化后输出父类定义的某变量的数值，该变量数值与序列化时的数值不同。
(14)、在这堂课开始，我改变了教学的顺序，先将这堂课的最终任务告诉给同学：请借助老师提供的资料《竹子介绍》，结合你的生活经验，采用多种说明方法准确、清楚、有条理地介绍“竹”。这样子，同学有了目标，在学习的过程中也自然更有方向。
(15)、之后，我依次出示文章自然段，点名同学回答，并让其他同学作相应补充，最后总结出了以下感受：太阳离我们真远。太阳大得很。太阳温度高。太阳和我们的关系非常密切(动植物、煤炭)。太阳和天气关系密切。太阳和风关系密切。太阳光有杀菌的作用。太阳给我们光明和温暖。
(16)、第七期：PID理解起来很难？数学+实例告诉你为什么使用PID控制
(17)、PersonDeserialPerson:1234,name:wang
(18)、第十一期：模电难点：场效应管(mosfet)其实就是一个电控开关？
(19)、staticfinal修饰的serialVersionUID如何被写入到序列化文件中的，看下面的源码：
(20)、论及人文关怀时，你可以说救援队及其亲属方面的报道。
2、举例子的作用
(1)、注意！这两种表达上的极端，都不要出现：太多、太少。
(2)、2018年7月，央视《新闻直播间》在报道“拒绝网络低俗动漫！网络平台上动漫作品内容低俗”中，点名提到了哔哩哔哩视频播放网站(B站)，称B站上可以搜到不少存在暴露的少女，暧昧的语言和动作的作品，有些甚至涉及兄妹恋等乱伦内容，其中一些还会被作为编辑推荐出现在首页上，这些动漫作品均有几百万甚至几千万次的点击率。随后B站回应央视报道：已下架不良内容视频，将全面清查。除此之外，B站版权问题也值得关注。
(3)、所举例子要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物的特征，语言表述恰到好处。
(4)、列数字 ，为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据。
(5)、电流互感器开路时，产生的电势高低与一次电流大小有关。因此，在处理电流互感器的开路故障时，一定要将负荷减小或使负荷为零，然后使用绝缘工具进行处理，处理时应停用相应的保护装置。
(6)、“那么过渡句有什么作用呢？”同学们齐声回答：“承上启下。”
(7)、④ 转换速率：每s能进行采样转换的最大次数，单位是sps，有毫秒级、微秒级、纳秒级的。
(8)、比如“网民上传片段，小轿车与公交车碰撞视频”这句话，和前面的“由于其他网民在进行视频信息上传时会出现只看或录取片段信息的现象”这句，意思上有一点重复，就可以缩改写。
(9)、举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
(10)、用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。
(11)、一是所举例子要与所说明的问题内容一致，不能似是而非，更不能张冠李戴，否则就起不到说明事物特征的作用。
(12)、“为了说明太阳和人类关系密切，作者还举了哪几个例子？快速浏览第5-8自然段，这些例子，你试着用关系图表示出来。”同学虽然都能找出来，但是对于“关系图”要怎么表示不是很清楚，所以，我出示了从太阳晒到地面上的水再到吸收了热，这中间用箭头表示顺序，同学们一下子就明白了，我请他们将这个关系图补充完整，我下来巡视。
(13)、一是所举例子要与所说明的问题内容一致，不能似是而非，更不能张冠李戴，否则就起不到说明事物特征的作用。
(14)、B，通常，应根据出现的异常现象来进行判断处理。例如，用试温蜡片检查发热情况，根据响声和表计指示值来判断是否开路。一旦发现故障，要立即进行修理或更换。正常巡视检查的项目一般包括：
(15)、通常，电流互感器的一次电流大小与二次负荷的电流大小无关。
(16)、检查电流表的三相指示值是否在允许范围内，是否在过负荷运行
(17)、情况四：假设两处serialVersionUID一致，如果B端增加一个字段，A端不变，会是什么情况呢?
(18)、打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
(19)、“它们分别介绍了太阳的什么特点？”“太阳离我们真远。太阳大得很。太阳温度高。”
(20)、同时为了帮助到其他技术栈小伙伴，我也准备了一些Python，前端，Linux，C语言等其他技术资料！
3、举例子的句子
(1)、我们熟悉使用Transient关键字可以使得字段不被序列化，那么还有别的方法吗？根据父类对象序列化的规则，我们可以将不需要被序列化的字段抽取出来放到父类中，子类实现Serializable接口，父类不实现，根据父类序列化规则，父类的字段数据将不被序列化，形成类图如图2所示。
(2)、当电流互感器正常运行时，由于二次侧阻抗很小(接近于短路状态)，一次电流所产生的磁力线大部分为二次电流所补偿，总磁通密度不大，二次侧电势也不高。但当二次开路时，二次电流等于零，一次电流完全变成了激磁电流，在二次线圈中奖产生很高的电势(峰值可达几千伏，甚至更高)，不但可能损坏二次绝缘，而且还威胁人身安全。此外，铁芯磁通密度过度增大，也可能造成铁芯过热而损坏。
(3)、作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。
(4)、当举例考点出现的时候，常出现的问题形式是这样的：
(5)、周琰反应了过来：“是过渡句。”我请同学将过渡句写在这句话的旁边，并提醒他们“渡”的部首是“氵”。
(6)、所举例子要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物的特征，语言表述恰到好处。
(7)、前面教授讲到要为产品选择最合适的广告媒介，然后就以forinstance引出了一个具体的例子，说了如何针对不同年龄段的老师选择适合的杂志来做广告。所以教授举teacher这个例子是为了支持证明前面的论点：要选择最合适的广告方式来推广产品。这里并未考察例子的具体内容，而是考察了整个例子的作用。是一道非常典型的例子考法。
(8)、 昨天到今天，我有点懵，有那么点儿想不明白。以往正反比例的意义一起新授探究，好像孩子们接受得也挺不错的。这次，分而学之，早上在判定两个量是否成反比例关系的时候，孩子们还是有点举棋不定、“木嘴木脚”(方言)的样子。
(9)、作引用——更充实具体、更具说服力为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。作用：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意 。引用故事使文章具有趣味性。
(10)、说自己。“比如我就是一个喜欢买买买的猪猪女孩……”
(11)、作用：使人看了一目了然。条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。
(12)、三是所举例子要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物的特征，语言表述恰到好处。
(13)、核心关键词的解释，如果是多关键词，还要交代它们的关系
(14)、我出示第二自然段，他们一下子就看出了列数字和举例子，但是有的同学认为“因为地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大”这句话是打比方，有的人认为是作比较，我让他们结合第三自然段的“太阳会发光，会发热，是个大火球”这句话比较着看，大家这才明确了前一句是用的举例子，而后一句才是打比方。同时我将这么写的好处出示，并让同学做笔记。
(15)、这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了扩展资料举例子手法使用要求
(16)、论及舆论引导时，你可以说专业媒体在对真相的追踪报道时的作为。
(17)、分述句：①对主旨展开解释一番，在……、……方面。②例如XX事件。或XX理论曾指出……。③可能还有一句本段收尾。
(18)、为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
(19)、作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
(20)、二是所举例子要尽量典型、有影响力和代表性，以增强说明的效果。
4、举例子的用法和作用
(1)、我先提问：“同学们，太阳给了你什么样的感受呢？”有人说太阳是温暖的，有人说是炎热的，还有人说没有太阳就没有世间万物。我继续引导：“那么你真的了解太阳吗？今天我们就要学习一篇关于太阳的说明文，读完之后你会对太阳有全新的认识。”
(2)、我大概写一个文章的骨架，也是论述题很常用的书写结构。你对照自己写过的作业，看是不是这样的。我们一起，从整体上来看一看，结合实例都在什么位置，篇幅占比如何。
(3)、第一句：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。同学们了解什么是摄氏度，即温标单位，是18世纪瑞典天文学家安德斯·摄尔修斯提出来的。在标准大气压下，水的沸点为100摄氏度。大家学习生字“摄、氏”并让同学组词和换部首组成新字。
(4)、“是的，但是如果我们看它在全文中起到的作用，它应该是什么句？”
(5)、如“我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。”
(6)、列图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
(7)、第八期：从时域角度快速调节PID控制器！构建闭环控制系统就这么简单
(8)、情况三：假设两处serialVersionUID一致，如果B端减少一个字段，A端不变，会是什么情况呢?
(9)、另外，由于大众自身的媒介素养不高，容易将自己的主观情绪带入到所发布的内容中。再通过网络上一些别有用心之人，使用一些言论煽动其他网民的情绪，造成后真相。例如“榆林产妇坠楼”事件。
(10)、说明文中，常有举例子的说明方法，通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征。而在议论文中，为了证明自己的论点，仅是从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以证明，使文章的观点更为明确清晰。
(11)、电流互感器一旦长时间过负荷，将导致铁芯磁通密度达到饱和，使电流互感器的误差增大，表计指示不正确，因此不易掌握实际负荷或运行情况。此外，由于磁通密度增大，将使铁芯和二次线圈过热，绝缘损坏。
(12)、我请同学按照这样的方法，给“风的形成”做一个关系图，有了前面学习的经验，同学这次做起来就简单了许多。
(13)、接下来我们来看一个具体的例子吧，TPO11的L4的第三题：
(14)、第二句：有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。出示“殖”的甲骨文字形，换部首并组词。
(15)、③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
(16)、以小见大，指的是——案例是具体的事件，要能够提升到现象、理论层面。如果只是甩一个事件的名字在段落末尾，你的读者可能是一脸懵逼。然后呢？其实你多写一句话不会浪费太多时间，但可以让答案更饱满。
(17)、网民通过转载他人信息进行信息传播，由于其他网民在进行视频信息上传时会出现只看或录取片段信息的现象，信息不全或有待核实，容易违反新闻的真实性原则，甚至有时出现后真相。如重庆的公交车坠江事件，在事件发生的前一两小时，网民上传片段，小轿车与公交车碰撞视频，而引导网民误以为是小轿车与公交车发生碰撞致使公交车坠江，而使小轿车女司机遭到唾骂，直到后来媒体警方发出视频真相，舆论才得到反转。
(18)、这里就对同学们的听力提出了一个更高层次的要求了。我们不仅需要把论点和例子听懂，还要能够辨别出不同内容之间的关系。如果我们缺乏上下文串联的能力，就很容易听到什么就记什么，而忽略文章的结构和内容的逻辑。这样下来，我们感觉自己听到了不少，做题看题干时也可能有印象，但是就是做不对题。