一、下雨感慨说说心情诗句
1、感动不是下雨的时候，你给我撑伞而是和我一起淋雨。
2、分手时，不哭。当然，不是要你一点都不哭。当着面，别哭，背地里，往死里哭。
3、这是诗人杜甫的心声，更是唐朝千千万万苦难子民的共同心声。让我们与欣喜若狂的诗人一同放歌，与千千万万欣喜若狂的人民一起放歌吧！齐读全诗。
4、C.②④⑤⑥D.①③④⑤
5、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
6、这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。
7、回忆过去，多么庆幸那时有你，幸福的、浪漫的，与你分享;心痛的、难过的，你抱着我，所以尽管经历了那么多，我们也不曾沮丧害怕。
8、什么叫诗味？就是诗人创作的作品所能带给读者的各种美感。这种美感是蕴含在诗境里的，它包含意象、情感、语言、技法等各种要素。
9、部编语文八下《15我一生中的重要抉择》教学设计
10、下一个雨天罗宸为何?在下雨天。我总是会怀念,是不是怪我太迷恋,恋上了你的一切。在下一个,下一个雨天。还是依旧怀念。在那一个,那一个雨天,你说你再也不需要保护伞。在下一个雨天,我们不能再怀念,不能在相见。
11、根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。(出示课件2)“风”“雅”“颂”。
12、用自己的话，简要说说诗的意思。教师适时点拨。
13、C.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句是写诗人离开长安后渡过黄河与攀登太行山的情景，实际上是以山川的险阻比喻世路的艰难。
14、树勇敢()地顶住了凶猛()的洪水。
15、今年夏天,我()在屋旁的空地上看到了几颗掉落的西瓜籽。过了几天，那儿()长出一串西瓜藤。现在()已经是秋天,可西瓜藤()那么绿。我()地问爸爸：“它会结出西瓜来吗?”“傻孩子,”爸爸()地说，“西瓜哪能在秋天结果呢！”
16、根据要求,完成句子练习。(20分)
17、“绝”从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“飞”写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。
18、问题层层推进，让学生借助问题理解诗句，产生丰富的想象。
19、出示自学提示，小组合作学习。课件出示自学提示：
20、不要让我的世界里只剩雨打窗台的轻响。我知道，这样的静谧，你也不喜欢。
二、形容下雨伤感诗句说说
1、我从这些词语想到做柳笛的人()。(填序号)(3分)
2、喜欢下雨天，平时生意太好，没时间休息，只有下雨才可以休息，赖下被窝。
3、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(张岱《湖心亭看雪》)
4、D.宴酣之乐酣：尽兴地喝酒
5、你们看这样的诗有味吗？为什么？
6、留品山家酒，听泉枕石眠。
7、②柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。
8、A.怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的……
9、情感目标:想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
10、利用课文插图，引导学生展开想象，感受诗人欣喜若狂的喜悦之情。
11、总的来说，诗意要含蓄，情感不宜直白，要用景物诗境隐喻衬托，有弦外音、味外味。含蓄是一种内在美，并不是晦涩，所以不能把诗写得很朦胧，让人看了一头露水什么也不明，这样会失去艺术欣赏价值。
12、人生若只如初见，何事秋风悲画扇，等闲变却故人心，却道故人心易变容若的这首饮水词我觉得很喜欢，因为其中人生的哲理性很强，你对故人的心意已经变化了，却未曾发觉，只是在申诉着，故人变心其实错误的，往往是两个人，还有时间的消磨
13、③理解“雨雪霏霏”。(出示课件4)要回去了，大雪纷飞，天寒路滑，又饥又渴，“我”艰难地缓缓走在归乡的路上。透过苍茫的大地，“我”仿佛看到了(劫后余生、归家情急、近乡情怯等复杂情感)。生读。
14、作者及写作背景介绍。(出示课件15)
15、(1)如今直上银河去同到牵牛织女家
16、A.柳树发芽B.会做柳笛C.爱吹柳笛
17、(1)用自己的话把你搜集到的有关作者的资料介绍给大家，教师从以下几个方面进行适当补充。
18、下列加点的词语使用不恰当的一项是()
19、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
20、下雨是因为天空承受不了它的重量，就像流泪是因为心承受不了它的痛。
三、下雨天诗句说说
1、理解词语。(出示课件21)
2、月末,又月初,转眼又是一秋，太匆匆。那些人,那些事，逐渐支离破碎，残缺不全的记忆构成了过往。时间以流逝为特征，以检点一切为务，离去又消隐,或如履薄冰,或如隔三秋。脆弱和懦弱又一次被融化，我不再说虚伪，不在说矫情，曾经的任性张扬的肆无忌惮。
3、翻译：悲叹昔日还在园林里游玩的情景，今年春天花开鸟鸣更引发我在边疆的哀愁。
4、能力目标:培养学生再造想象、创新思维的能力。
5、《岳阳楼记》中传诵千古，表达范仲淹宏伟抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
6、“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。”联系全文看,这表现了什么?(2分)
7、每次下雨天，我的心情都会和这天气一样的阴沉。
8、(2)想到在阳春三月就要回到久别的故乡，回乡的路上有做伴，有做伴，还有做伴，此时，诗人喜到极致，忘乎所以。让我们一起感受诗人的“喜欲狂”，与诗人一同放歌纵酒，一同颠狂。全班读。
9、在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。
10、一群文学执着追寻者的原创基地，汇集了零五年起博客时代优秀圈主及写手，清新的散文诗歌，犀利的评论杂谈，雅美的音乐书画，趣味入胜小小说，于碎片时间里，煲淋鸡汤，抚慰疲惫。博风雅颂，文学互联网+，期待邂逅睿智、寻找、阅读、纹字、分享的你。
11、“无私奉献精神”是时代永恒的主旋律，“落红不是无情物，化作春泥更护花”(龚自珍《己亥杂诗》)是奉献；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(李商隐《无题》)更是奉献。
12、至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
13、(2)欣赏画面，配乐齐读。
14、11句表达下雨天的心情诗句！
15、雨：多音字，按解释(下雨，落下：～雪。)应该读：(yù)
16、我在等一个人，一个可以陪我听遍所有悲伤情歌，却不会让我想哭的人。
17、下雨天的车站，有人在等天晴，有人在等雨伞。
18、晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟阿宾曾住过的僧房。途径六桥、岳坟、石径塘等景点后回来。很匆忙地领略了(这些景致)，没有仔细观赏。第二天一早收到了陶石篑的帖子，到了十九日，石篑兄弟偕同佛学居士王静虚来到了这里，一同游山玩水的好友，一时间都聚集到一起了。
19、柳笛不难做，我们都会做。
20、(4)你能把你感受到的美景介绍给大家吗？(引导学生用自己的话来描述想象中的美景。)
四、下雨天的心情感慨说说
1、小学语文三年级上册11《一块奶酪》教案设计
2、想象画面，从诗中悟情。
3、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋瞑》
4、越明年，政通人和，百废具兴。
5、请说说“明月几时有？把酒问青天”两句蕴含了词人怎样的情感？
6、从杭州武林门向西走，望见保叔塔高耸在层层山崖中，(我的)心就早已到西湖之上了。中午时分到了昭庆，喝完茶，就划着小船进入西湖。山的颜色，就像美人的眉毛；(岸上)花的美丽，就像少女的面颊；湖上和风，如同酒香一样醉人；湖中的波纹，似白绫一样起伏。刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，全身心都沉醉了。这时候我想用一句话(把这种境况)描写出来，竟然不知怎么写。大约好像东阿王曹植梦中初遇洛神时(那样精神迷离恍惚吧)。我游览西湖从这一次开始，当时是万历二十五年二月十四日。
7、理解整句诗的意思。(出示课件22)
8、作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。
9、③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响各不相同。细的，声音就尖，像女声；粗的，声音就憨，像男声；不粗不细的，像女中音或男中音。短的，声音嘹亮；长的，声音绵长；不短不长的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。
10、楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。
11、我选择善良，不是我软弱，因为我明白，人不是禽兽，恶行必遭报应;我选择宽容，不是我怯懦，因为我明白，宽容了他人，也宽待了自己;我选择糊涂，不是我真糊涂，因为我明白，有些东西争不来，不争也会来;我选择平淡生活，不是我不奢望繁华，因为我明白，功名利禄都是浮云，受得住寂寞才能升华。
12、天鼔挝南国，春旗荡邓林。
13、下雨的时候我喜欢站在雨中淋雨，这样就不会有人发现我哭了。我曾说我是个喜欢下雨天的人，因为下雨可以让我感动，让我冷静，冬天雨天，是那如丝般的细雨，没有力量，偶尔落到身上，也会被外套头发接受，皮肤很难感受到。风，雨总是漫无目的的飞，不用打伞，雨碎碎的……雨，是最寻常的，它是天空的眼泪，是天空释放心情的表现。有人说：“听着雨声，享受自己那份独特心情，那是一种幸福的感觉。”昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
14、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。
15、阅读感悟。(22分)
16、飘窗外有挡雨棚，一到下雨天就叮叮咚咚吵到睡不着，黑夜里瞪大眼睛目光呆滞。雨依旧清晰，夜依旧幽静，却物是人非。但愿以后的每个春夏秋冬无论是否孤独，都不会被辜负。那些年错过的大雨，那些年错过的爱情。上帝也钟爱下雨天么，灰色的天空代表着灰色的我。淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话，开始慢慢融化。雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。迷上了属于你的味道。只是不知道你的味道会残留在我身上会有多久。天上人间，潇潇共雨；曼珠红遍，流水忘川。就当风没吹过，雨没下过，你没来过，我没爱过。
17、九曲溪流月，三分水带烟。
18、心情好时喜欢天晴，喜欢下雨，喜欢听歌，喜欢想你，心情不好时什么都不喜欢，除了想你。
19、再读古诗，品悟作者情感。
20、我有一首五律，也是按含蓄方法写的：
五、感慨下雨的句子说说心情
1、这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。(8分)
2、(1)指名读，检查学生读诗效果。强调“抹”在这里读mǒ。
3、当下诗坛应制诗大量充斥诗刊网络，大有泛滥之势，对古体诗词传承、创新和发展极为不利。这种诗体通常叫“老干体”，大部分出自在退休或仍在职的国家干部、机关工作人员、行政事业人员之手，有些初学者和年轻人受其影响也会误入其中。这些诗表现在内容紧跟形势、好唱高调，形式千篇一律，语言平庸俗套，缺乏自我个性和真实情感。究其缘由，是因为他们工作环境和经历而形成一种习惯性的逻辑思维定势。用逻辑思维写文章可以，但将其去写诗却不行，诗是即景摅情的载体，需要用形象去反映情感和传递情感。
4、我是你雨天的湖泊。拥抱你给我的温柔。
5、浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
6、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。